De nombreux établissements de formation médicale ont constaté que l'intégration de la simulation dans leur programme améliore les résultats de la formation et, en fin de compte, favorise de meilleurs soins aux patients.
Accélérez la formation
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Les simulateurs offrent une expérience pratique sans risque où les internes peuvent faire des erreurs et tester leurs limites.
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Des instruments originaux et des graphismes très réalistes facilitent le transfert de compétences du simulateur au bloc opératoire.
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Une approche graduelle aide les internes à développer des compétences de base en arthroscopie avant de passer aux cas diagnostiques et thérapeutiques de plus en plus complexes.
Inspirez du succès
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Évaluez objectivement les compétences des internes et fixez des objectifs. Assurez-vous que les internes atteignent des niveaux de compétence prédéterminés avant d'entrer dans la salle d'opération.
- Utilisez nos cours de formation approuvés par les sociétés savantes ou travaillez avec nous pour créer vos propres cours afin de former les internes.
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Des rapports de rétroaction détaillés permettent aux internes d'identifier leur courbe d'apprentissage et les domaines à améliorer.
Gagnez du temps
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Les internes qui ont régulièrement accès à un simulateur atteignent plus rapidement les compétences nécessaires pour opérer des vrais patients.
- Les internes formés sur un simulateur prennent moins de temps pour les opérations une fois qu'ils sont au bloc - et font moins d'erreurs.
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Les internes entrent dans la salle d'opération après avoir déjà maîtrisé les bases et peuvent se concentrer sur l'apprentissage de compétences plus complexes.
Dr. Robert T. Burks, M.D., Département de chirurgie orthopédique, Université de l'Utah, États-Unis
La capacité du simulateur à présenter un grand nombre de pathologies différentes, de les identifier et de les documenter distingue le simulateur VirtaMed ArthroS™ des autres modèles conventionnels de formation, mais aussi de l'enseignement par la dissection de corps humains en salle d'opération où cette grande variabilité de cas n'est pas présente. Ce sont pour ces raisons que VirtaMed ArthroS™ est un outil de formation unique.
Fundamentals of Arthroscopy Surgery (FAST)
Le module VirtaMed ArthroS™ FAST utilise des instruments originaux adaptés pour enseigner aux interens les principes fondamentaux de la formation en chirurgie arthroscopique. Ils apprennent les compétences de base requises pour réussir en salle d'opération. Le module FAST a été développé en collaboration avec l'Arthroscopy Association of North America (AANA) dans le cadre du mandat de l'ABOS (American Board of Orthopedic Surgery) pour la formation des compétences chirurgicales.
Le module accélère le processus d'apprentissage grâce à une formation structurée et ambidextre des compétences arthroscopiques telles que le centrage de l'image, la vérification de l'horizon, le télescopage, la triangulation et l'utilisation de diverses optiques. Une bonne connaissance de base de l'utilisation d'instruments arthroscopiques courants préparera mieux les internes aux prochaines étapes de leur formation.
VirtaMed ArthroS™ Genou
Les internes ont accès à plusieurs vidéos didactiques et à une collection de cours conçus par des experts et approuvés par les sociétés scientifiques. Cela comprend des cours élaborés conjointement avec l'Association d'Arthroscopie d'Amérique du Nord (AANA) et des cours conçus pour combler l'écart entre la salle de classe et la salle d'opération.
Les exercices de base et les tours diagnostiques guidés développent les compétences instrumentales et apprennent aux internes à identifier les points de repère clés dans le genou. Les cas thérapeutiques donnent ensuite aux internes l'occasion de mettre en pratique leurs compétences nouvellement acquises sur une variété de pathologies du genou, notamment les lésions du ménisque, l'arthrose, les inflammations de la membrane synoviale et les corps étrangers.
Pour les avancées, des modules pour la reconstruction du LCA et pour la réparation méniscale sont disponibles.
VirtaMed ArthroS™ Epaule
Le module d'épaule de VirtaMed prend en charge les positions "beach chair" et décubitus latéral, et permet des mouvements articulaires réalistes, tout comme dans la salle d'opération. Les internes pratiquent la navigation de l'épaule avec des examens diagnostiques et un examen de l'épaule en 15 points. Les cas thérapeutiques ultérieurs leur permettent de perfectionner leurs compétences nouvellement acquises sur une variété de pathologies de l'épaule, notamment les lésions SLAP et Bankart, les déchirures PASTA, les inflammations de la membrane synoviale, et les corps étrangers.
Pour les avancées, un module pour la réparation de la coiffe des rotateurs est disponible.
VirtaMed ArthroS™ Hanche
Gagnez du temps et de l'argent avec la nouvelle option de formation pour le module de hanche VirtaMed ArthroS™: la fluoroscopie sans radiation. Ce module permet aux médecins d'identifier les bons points d'accès - sans le coût supplémentaire de l'imagerie fluoroscopique traditionnelle et sans exposition inutile aux radiations.
Le module hanche offre une expérience clinique complète avec de vrais instruments, des inserts de hanche interchangeables, une flexion de la hanche et une rotation du fémur, une traction articulaire et la possibilité de palper des structures osseuses.
Des exercices simples et des examens diagnostiques guidés aident au développement des connaissances sur les instruments et enseignent aux internes comment identifier les points d'orientation importants dans la hanche. Par la suite, les interventions thérapeutiques leur donnent la possibilité d'appliquer leurs compétences nouvellement acquises à une variété de pathologies de la hanche telles que la décompression ou l'enlèvement de corps étrangers.
VirtaMed ArthroS™ Cheville
Étant donné la difficulté inhérente à l'arthroscopie de la cheville, la simulation est un excellent outil d'entraînement sans risque. Le module de cheville ArthroS™ prend en charge le positionnement du patient en décubitus dorsal et postérieur et la possibilité de visualiser les aspects antérieurs et postérieurs de l'articulation de la cheville gauche.
Tirez parti des exercices de base et des examens diagnostiques guidés pour développer les compétences en matière d'instruments et enseigner aux internes à identifier les points de repère clés dans la cheville. Les cas thérapeutiques donnent aux internes la possibilité de mettre en pratique leurs compétences nouvellement acquises sur une variété de pathologies de la cheville, y compris le conflit antérieur, les défauts du cartilage, la synovite et les corps étrangers.
VirtaMed Plateforme orthopédique
La plateforme VirtaMed ArthroS™ est compatible avec tous les modules de formation orthopédiques VirtaMed: FAST, Genou, Épaule, Hanche et Cheville. Chaque module peut être facilement monté sur la plateforme et le passage de l'un à l'autre peut être effectué en 30 secondes.
Pour une expérience d'apprentissage optimale, des instruments originaux adaptés par VirtaMed sont utilisés, y compris un arthroscope, un crochet palpateur, une pince et un shaver. En termes de fonctionnalité et d'application, les instruments correspondent aux originaux. Cela permet aux internes de se familiariser avec la gestion des fluides, la technologie de la caméra et le concept de l'optique à 0, 30 et 70 degrés.
Le modèle anatomique et un PC haut de gamme sont montés sur la plateforme dotée d'un écran tactile multi-touch de 27 pouces et réglable en hauteur.
Logiciel conçu pour les chirurgiens
Le logiciel de VirtaMed est conçu pour simplifier l'acquisition de compétences arthroscopiques.
- ILes vues intérieures et extérieures de l'articulation aident les internes à s'orienter lorsqu'ils apprennent la navigation dans l'articulation.
- Les indicateurs de contrôle de l'horizon et les messages d'avertissement permettent d'utiliser correctement les instruments arthroscopiques.
- Les signes de guidage aident les internes à apprendre les repères anatomiques importants.
- Des rapports de rétroaction avec vidéo et images permettent de débriefer facilement avec les internes, d'identifier les domaines à améliorer et de suivre le progrès de l'apprentissage au fil du temps.
Assistance
Nous proposons différents types de services et de packages d'assistance spécialement adaptés aux besoins des hôpitaux et des centres de formation.
Ceux-ci vous fournissent une couverture complète (et une tranquillité d'esprit) lorsqu'il s'agit de protéger votre investissement et de tirer le meilleur parti de votre simulateur.
VirtaMed Connect™
Accédez aux données de votre simulateur de n'importe où et n'importe quand avec Connect de VirtaMed.
Vous pouvez continuer à vous concentrer sur l'enseignement grâce à un accès à distance ; attribuez facilement des cours et gérez les programmes d’apprentissage, motivez les étudiants avec des tableaux de classement en ligne, le tout dans le confort de votre bureau.
Connect vous permet de suivre les progrès des étudiants et des cohortes, de vous aider à guider facilement les apprenants dans les domaines clés à améliorer et à capturer et comparer les résultats des étudiants au fil du temps.
Utilisez Connect pour adapter la simulation à vos besoins. Comme il est basé sur le cloud, Connect peut vous aider à gérer facilement des programmes de formation multi-simulateur ou multi-site.
Formation et Education
Notre équipe de Formation & Education peut vous aider à tirer le meilleur parti de votre simulateur. En plus des sessions d'initiation, l'équipe Formation & Education propose une formation approfondie dans divers domaines et dans plusieurs langues (anglais, allemand, français, italien et chinois). L'équipe Formation & Education peut organiser des formations aussi diverses que nos clients, s'adressant à des groupes de toutes tailles et de tous intérêts. Par exemple, ils ont aidé des clients à développer des cours pour des étudiants préparant l'European Board Exam ou l'examen d'orthopédie suisse, ainsi que des cours destinés à des professionnels expérimentés cherchant à se former sur des articulations moins communément traitées, telles que la cheville.
Validation of virtual reality arthroscopy simulator relevance in characterising experienced surgeons
Tronchot A, Berthelemy J, Thomazeau H, Huaulmé A, Walbron P, Sirveaux F, Jannin P.
Virtual reality (VR) simulation is particularly suitable for learning arthroscopy skills. Despite significant research, one drawback often outlined is the difficulty in distinguishing performance levels (Construct Validity) in experienced surgeons. Therefore, it seems adequate to search new methods of performance measurements using probe trajectories instead of commonly used metrics.Module-Based Arthroscopic Knee Simulator Training Improves Technical Skills in Naive Learners: A Randomized Trial
Beaudoin A, Larrivée S, McRae S, Leiter J, Stranges G.
Module-based simulation training provides additional training time and improves technical skills in naive health science students. It is hoped that this effect can be preserved and applied to junior resident developing in a busy residency program.The Diagnostic Arthroscopy Skill Score (DASS): a reliable and suitable assessment tool for arthroscopic skill training
Anetzberger H, Becker R, Eickhoff H, Seibert FJ, Döring B, Haasters F, Mohr M, Reppenhagen S.
The results of this study indicate good validity and reliability of DASS for the assessment of the surgical performance of diagnostic knee arthroscopy during simulator training. Standardized training is recommended before arthroscopy surgery is considered in patients.Active vs Passive Haptic Feedback Technology in Virtual Reality Arthroscopy Simulation: Which is Most Realistic?
Vaghela KR, Trockels A, Carobene M.
Virtual Reality (VR) simulators are playing an increasingly prominent role in orthopaedic training and education. Face-validity - the degree to which reality is accurately represented - underpins the value of a VR simulator as a learning tool for trainees. Despite the importance of tactile feedback in arthroscopy, there is a paucity for evidence regarding the role of haptics in VR arthroscopy simulator realism.The ASSET Global Rating Scale is a Valid and Reliable Adjunct Measure of Performance on a Virtual Reality Simulator for Hip Arthroscopy
Bishop M, Ode G, Hurwit D, Zmugg S, Rauck R, Nguyen J, Ranawat A.
The purpose of this study is to further evaluate the construct validity and interobserver reliability of a hip arthroscopy virtual simulator using the Arthroscopic Surgery Skill Evaluation Tool (ASSET) global rating scale.Cadaver versus Simulator Based Arthroscopic Training in Shoulder Surgery
Gazi Huri, Mert Ruşen Gülşen, Ece Belen Karmiş, Doğaç Karagüven
There are few studies that compare the cadaver dissections with the medical simulators in means of talent improvement. Therefore, the aim of this study is to find out if using cadaver dissections is still the golden standard for surgical training or using the medical simulators in surgery could replace cadaver dissectionsSurgical Games: A Simulation-Based Structured Assessment of Orthopedic Surgery Resident Technical Skills
Blevins J, Felix K, Ling D, Sculco P, McCarthy M, Demetracopoulos C, Ranawat A, Fufa D.
We describe the development and implementation of a timed, multitask, station-based Surgical Games to evaluate orthopedic resident surgical skills. (ArthroS™, VirtaMed AG, Schlieren, Switzerland)Simulation-based Arthroscopic Skills Using a Spaced Retraining Schedule Reduces Short-term Task Completion Time and Camera Path Length
Li Wei, M.D. Zhang Kai-Jun Yao Shun Xie Xiaobo, M.D. Han Weiyu, Ph.D. Xiong Wei-Bin, M.D. Tian Jing, M.D.
The aim of this study was to investigate whether acquiring basic knee arthroscopic skills via a spaced retraining schedule could prevent skills deterioration and achieve further skills improvement.Virtual Reality Simulator Improves the Acquisition of Basic Arthroscopy Skills in First-year Orthopedic Surgery Residents
Walbron P, Common H, Thosazeau H, Hosseini K, Peduzzi L, Bulaid Y, Sirvequx F.
Arthroscopy training using a virtual reality (VR) simulator is said to improve the training of orthopedic surgery residents, although it has never been evaluated in a large representative population of first-year residents.Validation of the Hip Arthroscopy Module of the VirtaMed Virtual Reality Arthroscopy Trainer
Gallagher K, Bahadori S, Antonis J, Immins T, Wainwright TW, Middleton R.
To assess the face, content and construct validity of a virtual reality hip arthroscopy simulator (ArthroS™, VirtaMed AG, Schlieren, Switzerland)Lessons Taught by a Knee Arthroscopy Simulator About Participants in a European Arthroscopy Training Programme
Baumann, Q., Hardy, A., Courage, O., Lacombes, P., Accadbled, F., European Paediatric Orthopaedic Society Sports Study Group, Junior French Arthroscopic Society.
Investigates the hypothesis that a theoretical and practical training course improves the scores achieved on an arthroscopy simulator task.Validation of a Virtual Reality–Based Hip Arthroscopy Simulator
Bauer D, Wieser K, Aichmair A, Zingg P, Dora C, Rahm S
To assess construct and face validity of a novel virtual reality–based hip arthroscopy simulator using the previously validated Arthroscopic Surgery Skills Evaluation Tool (ASSET), metric parameters, and a questionnaire.Efficacy of an Arthroscopic Virtual Based Simulator for Orthopedic Surgery Residents by Year in Training
Yari S, Jandhyala C, Sharareh B, Athiviraham A, Shybut T.
Determine the utility of the ArthroS™ arthroscopic simulator for orthopedic trainees based on their level of training (to determine at what point in training the simulator offers the most benefit for trainees).Efficacy of Standardized Training on a Virtual Reality Simulator to Advance Knee and Shoulder Arthroscopic Motor Skills.
Rahm S, Wieser K, Bauer DE, Waibel FWA, Meyer DC, Gerber C, and Fucentese SF.
Most studies demonstrated, that training on a virtual reality based arthroscopy simulator leads to an improvement of technical skills in orthopaedic surgery. However, how long and what kind of training is optimal for young residents is unknown. In this study we tested the efficacy of a standardized, competency based training protocol on a validated virtual reality based knee- and shoulder arthroscopy simulator.Virtual Reality Surgical Simulation for Arthroscopy Training
Robert A. Pedowitz
There is little doubt that the medical profession stands at a major crossroads with regards to the fundamental structure of surgical education. Although the apprenticeship model has been used for centuries, we are rapidly moving toward a new era of proficiencybased education. This transition is motivated by several important factors, including greater emphasis upon patient safety, increased focus on educational efficacy, and a shift toward objectively measured performance outcomes (i.e., demonstration of clinical proficiency). At the same time, the paradigm shift is challenged by limitations imposed by trainee work hour restrictions and by the initial investments and ongoing expenses associated with implementation of new training paradigms.Which Global Rating Scale? A Comparison of the ASSET, BAKSSS, and IGARS for the Assessment of Simulated Arthroscopic Skills.
Middleton RM, Baldwin MJ, Akhtar K, Alvand A, Rees JL
BACKGROUND: With the move to competency-based models of surgical training, a number of assessment methods have been developed. Of these, global rating scales have emerged as popular tools, and several are specific to the assessment of arthroscopic skills. Our aim was to determine which one of a group of commonly used global rating scales demonstrated superiority in the assessment of simulated arthroscopic skills.Validation of the updated ArthroS simulator: face and construct validity of a passive haptic virtual reality simulator with novel performance metrics
Patrick Garfjeld Roberts, Paul Guyver, Mathew Baldwin, Kash Akhtar, Abtin Alvand, Andrew J. Price, Jonathan L. Rees
Purpose: To assess the construct and face validity of ArthroS, a passive haptic VR simulator. A secondary aim was to evaluate the novel performance metrics produced by this simulator.Knee, Shoulder, and Fundamentals of Arthroscopic Surgery Training: Validation of a Virtual Arthroscopy Simulator
Josef N. Tofte, Brian O. Westerlind, Kevin D. Martin, Brian L. Guetschow, Bastián Uribe-Echevarria, Chamnanni Rungprai, Phinit Phisitkul
Purpose: To validate the knee, shoulder, and virtual Fundamentals of Arthroscopic Training (FAST) modules on a virtual arthroscopy simulator via correlations with arthroscopy case experience and postgraduate year.Comparison Of Three Virtual Reality Arthroscopic Simulators As Part Of An Orthopedic Residency Educational Curriculum
Kevin D Martin, DO, MAJ, MC, Craig C Akoh, MD, Annunziato Amendola, MD, Phinit Phisitkul, MD
Orthopedic education continues to move towards evidence-based curriculum in order to comply with new residency accreditation mandates. There are currently three high fidelity arthroscopic virtual reality (VR) simulators available, each with multiple instructional modules and simulated arthroscopic procedures. The aim of the current study is to assess face validity, defined as the degree to which a procedure appears effective in terms of its stated aims, of three available VR simulators.Broward Health Orthopedics
Joel Rush, DO, FAOAO is the Program Director of the Orthopedics Program at Broward Health Medical Center. Broward Health has a long history of using simulation to train its next generation of surgeons. Medical students at Broward Health Medical Center have access to a medical skills simulation lab with a variety of simulators, including the VirtaMed ArthroS™ simulator for arthroscopic skills training.
AANA Exclusive Partnership
The Arthroscopy Association of North America (AANA) and VirtaMed have signed a two-year collaboration agreement making VirtaMed the preferred and exclusive partner for Virtual Reality Simulation training. ANNA and VirtaMed will work together to advance and improve the training of arthroscopic surgery skills and standards for proficiency-based training curricula by leveraging the latest virtual reality simulation technology and ANNA’s expertise in Arthroscopic Surgery education.
SFA and CFCOT Collaboration
Since 1 November 2017, every surgical resident in France is supposed to get training on a simulator. To determine the best approach for arthroscopy, the French College of Orthopedic Surgery (CFCOT) is conducting a nationwide study in arthroscopic training methods in collaboration with the Francophone Society of Arthroscopy (SFA) and VirtaMed. The second data set will be collected during a tour to several University Hospitals, concluding at the Western Orthopedic Society (SOO) Congress in Rennes on 28–30 June, 2018.
Reference Center Balgrist University Hospital, Switzerland
Balgrist University Hospital wants to provide thorough hands-on medical training for new practitioners without compromising patient experience and safety. This is why they helped us develop the VirtaMed ArthroS™ orthopedics simulator.
Reference Center Würzburg, Germany
As the very first hospital in Germany, König-Ludwig-Haus uses the arthroscopy simulator VirtaMed ArthroS™ for the education of resident physicians. The simulator is an inherent part of the curriculum and receives positive feedback from young surgeons. Dr. Stephan Reppenhagen also perceives a positive effect on the learning curve of young physicians, way before their first guided procedure in the operating room.
Reference Center Northwestern University, USA
The Northwestern University, Feinberg School of Medicine wanted to enhance surgical education in the orthopedic department.
Reference Center Orthopaedic Research Institute of Bournemouth University, UK
The Orthopaedic Research Institute of Bournemouth University is the first place in the world to train on their own VirtaMed ArthroS™ hip simulator. Profs. Rob Middleton and Tom Wainwright from BUORI know how difficult it is to train for the keyhole surgery that hip arthroscopy needs, and want to provide their trainees the opportunity to do so. The orthopedic surgeons at BUORI continue to help VirtaMed develop the hip to the needs of physicians.
Reference Center University of Missouri Kansas City School of Medicine
Founded in 1971, UMKC's School of Medicine has always been ahead of the curve in training physicians. The School’s innovative curriculum provides students with early and continuous patient-care experience and fully integrates liberal arts/humanities, basic sciences and clinical medicine. The learning environment de-emphasizes competition and encourages learning through close faculty-student interaction and student partnerships.